Ви знаходитесь тут:
- Головна
- Про садочок
- Наш день в дитячому садку
Організація життєдіяльності | ||||
№ п/п | Режимні процеси в дитячому садочку | |||
1. | Прийом дітей, огляд, ігри, ранкова гімнастика | |||
2. | Сніданок | |||
3. | Ігри | |||
4. | Заняття | |||
5. | Підготовка до прогулянки | |||
6. | Прогулянка | |||
7. | Повернення з прогулянки підготовка до обіду | |||
8. | Обід | |||
9. | Сон | |||
10. | Підйом, загартовуючі процедури | |||
11. | Полуденок | |||
12. | Ігри, самостійна художня діяльність | |||
13. | Підготовка до прогулянки, прогулянка | |||
14. | Повернення з прогулянки, | |||
15. | Ігри, повернення дітей додому | |||
Зміст життєдіяльності дошкільників у першу половину дня
ПРИЙОМ ДІТЕЙ
1. Спілкування вихователя з дітьми: індивідуальні бесіди, ігри для спілкування і створення настрою дітей.
2. Організація самостійної діяльності дітей: різні види ігор, праця в куточку природи, образотворча діяльність.
3. Формування культурно-гігієничних навичок: використання носової хустки, контроль за зовнішнім виглядом, охайністю зачіски.
4. Формування культури поведінки: вітання, ввічливі взаємини з однолітками, дорослими. Підготовка до ранкової гімнастики. Ранкова гімнастика.
СНІДАНОК
1. Гігієничні процедури, (закріплення правил миття рук).
2. Сервірування столу: бесіда з черговими; ознайомлення з меню, оголошення його дітям; привернення уаги дітей до естетичного оформлення столів.
3. Привернення уваги дітей до їжі; індивідуальна робота з виховання культури їжі; правила етикету; оцінювання діяльності.
ЗАНЯТТЯ
1. Підготовка до заняття, (прибирання іграшок, переведення уваги на інший вид діяльності, оцінювання діяльності дітей);
2. Прибирання робочих місць після заняття.
3. Організація ігор.
ПРОГУЛЯНКА
1. Підготовка до прогулянки: створення інтересу; ігрові прийоми; індивідуальні бесіди; добирання ігрового матеріалу; мотивація діяльності дітей на прогулянці.
2. Одягання: послідовність, вихід на прогулянку.
3. Спостереження на прогулянці.
4. Рухливі ігри: 2-3 гри великої рухливості; 2-3 гри малої та середньої рухливості; ігри на вибір дітей.
5. Праця на ділянці: мотивація діяльності дітей; визначення обсягу роботи; розподіл обов'язків; підготовка обладнання; виконання трудових дій; прибирання обладнання; оцінювання діяльності.
6. Індивідуальна робота з розвитку рухів, фізичних якостей.
7. Самостійна ігрова діяльність: створення умов для розвитку сюжетно-рольових ігор; ігри з природним матеріалом; інші види діяльності; індивідуальна робота із зображувальної діяльності, розвитку мовлення, театралізація в теплу пору року; ліплення Снігових Баб взимку.
8. Повернення з прогулянки: ігри; самоконтроль дітей; контроль і оцінювання їх діяльності; послідовність роздягання; вільна діяльність дітей.
ОБІД
1. Підготовка до обіду.
2. Гігієничні процедури: залучення уваги дітей до гігієничних процедур; закріплення правил миття рук; розповідь вихователя про чистоту; самоконтроль дітей; оцінювання діяльності.
3. Сервірування столу: бесіда з черговими; ознайомлення з меню, оголошення його дітям; залучення уваги дітей до естетичного оформлення столів.
4. Залучення уваги дітей до їжі; індивідуальна робота з виховання культури їжі; правила етикету; оцінювання діяльності.
5. Полоскання ротової порожнини після прийому їжі.
6. Підготовка до сну: гігієничні процедури; створення умов для організації сну; казкотерапія; укладання спати.
Організація режимних процесів у другу половину дня
ПІДЙОМ ДІТЕЙ
1. Поступовий підйом, спілкування вихователя з дітьми.
2. Індивідуальна робота з дітьми, створення умов для самостійної діяльності.
3. Коригувальна гімнастика після сну: підготовка до коригувальної гімнастики, привернення уваги дітей.
4. Загартовуючі процедури: "доріжка здоров'я", масаж.
5. Формування культурно-гігієничних навичок: привернення уваги дітей до гігієничний процедур; гігієничні процедури; закріплення правил миття рук; розповідь вихователя про чистоту; прийоми самоконтроля; оцінювання діяльності дітей; послідовність миття рук; послідовність одягання; контроль за зовнішнім виглядом, охайність зачіски.
6. Формування культури поведінки; доброзичливі взаємини з однолітками, дорослими.
ОРГАНІЗАЦІЯ САМОСТІЙНОЇ ІГРОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
Спілкування з дітьми, індивідуальна робота, ігри.
ПОЛУДЕНОК
1. Підготока до полудня, сервірування столу; бесіда з черговими; ознайомлення з меню, оголошення його дітям; залучення уваги до естетичності оформлення столів.
2. Залучення уваги дітей до їжі; індивідуальна робота з виховання навичок культури їжі; правила етикету; оцінювання діяльності дітей; прибираня столів.
ПРОГУЛЯНКА
1. Підготовка до прогулянки; створеня інтересу; ігрові прийоми; індивідуальні бесіди; добирання ігрового матеріалу; мотивація діяльності дітей.
2. Одягання, відпрацювання послідовності одягання (ігрові, словесні, наочні, практичні прийоми).
3. Рухливі ігри: 2-3 ігри великої рухливості; 2-3 ігри малої та середньої рухливості; на вибір дітей.
4. Індивідуальна робота з розвитку рухів, фізичних якостей: самостійна ігрова діяльність; створення умов для розвитку сюжетно-рольових ігор; ігри з природним матеріалом; індивідуальна робота із зображувальної діяльності, розвитку мовлення; театралізація в теплу пору року; ліплення Снігових Баб взимку.
5. Організація самостійної діяльності дітей спокійних ігор; індивідуальна робота з дітьми та поступове повернення додому.
ЗМІСТ ОСВІТНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ДНЗ № 2 САНАТОРНОГО ТИПУ ТУБЕРКУЛЬОЗНОГО ПАРОФІЛЮ ПРИЛУЦЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ ЧЕРНІГІВСЬКОЇ ОБЛАСТІ НА 2014 - 2015Н. Р.
| День | Діти раннього віку 1 молодша група | Наші малята 2 молодша група | Дослідники, чомусики Середня група | Наші старші діти Старша група | Наші старші діти Інтелектуальна група |
| Понеділок | 1. Зростаємо дужими, 9.45 2 Дитина у довкіллі, 09.10 2 пол. дня Маленькі помічники ( доручення в осередках) | 1.Зростаємо дужими,9. 15 2. Дитина у довкіллі10.00 2 пол. дня Маленькі помічники (трудові доручення в осередках) | 1. Дитина у довкіллі 9.10 2. Музична скарбниця, ( 9. 45 ). 2 пол. дня Маленькі помічники ( художня праця). Гурток « Лабораторія народної медицини» | 1.Математична скарбничка (логіка + конструювання+ письмо), (економіка 1 раз на місяць), 9.00 2.Освітній проект “Великий світ маленької дитини” ( практ. псих.,1 понеділок місяця, по підгрупам з 1 заняттям). 3. Музична мозаїка, ( художньо- естетичний р-ок), (10.10 ) 2 пол. дня. 1. СХД 2.Факультатив “Великий світ маленької дитини”, (2 понеділок місяця). | 1. « В країні букв та звуків» + підготовка руки до письма,( мовленнєвий р-ок). 9.00 2. Зростаємо дужими, (фізичний р-ок), (10.10 ). 2 пол. дня. Факультатив «Віконечко в природу»+ 1т.- екологія+ малювання, 2т. – космос + мова, 3т. – валеологія, 4т. – худ. літ. (15.45) |
| Вівторок | 1. Музична скарбничка, ( художньо — естетичний р-ок), 9.45 2. Математична скарбничка, (пізнавальний р-ок): (сенсорика+ конструювання+ мова), (9.15 ). 2 пол. дня Творчо – художня д-сть в осередках Міні – заняття з образотворчої діяльності. | 1.Музична мозаїка, ( художньо- естетичний р-ок),( 9. 10 ). 2. Математична скар-бничка, ( пізнавальний р-ок): ( сенсорика+ конструювання+мова). ( 9. 45 ) 3. Розвиваючі ігри психолога,( пізнавальний р-ок,( 10.10). 2 пол. дня Театралізована діяльність | 1. Математична скар-бничка, ( пізнавальний р-ок): ( сенсорика+ конструювання+мова). (9.10 ) 2.Освітній проект “Великий світ маленької дитини” ( практ. псих.,1 вівторок місяця, по підгрупам з 1 заняттям). 2. Зростаємо дужими, (фізичний р-ок),( 9.45 ) 2 пол. дня 1.Творчо – художня д-сть в осередках. 2.Факультатив “Великий світ маленької дитини”, (1 вівторок місяця). | 1. 1. « В країні букв та звуків» + підготовка руки до письма, ( мовленнєвий р-ок). 9.00 2. Зростаємо дужими, (фізичний р-ок), (10.10 ). 2 пол. дня. Факультатив «Віконечко в природу» + 1т.- екологія+ малювання, 2т. – космос + мова, 3т. – валеологія, 4т. – худ. літ. (15.45) Гурток «Ми – туристи» | 1. Математична скарбничка ( пізнавальний р-к): (логіка+конструювання+ письмо, ( економіка 1 раз на місяць), 9.00 2. Музична мозаїка, ( художньо- естетичний р-ок), (10.00 ) 2 пол. дня. 1. СХД 2.Факультатив “Великий світ маленької дитини”, (2 вівторок місяця). Гурток « Маленькі казкарі» |
| Середа Середа | 1. Віконечко в природу, ( пізнавальний р-ок): ( худ. літ.+ довкілля+ логіко – мат. поняття), ( 9. 15 ). 2. Барвиста веселка, / малювання/,(художньо – естетичний р-ок). 2 пол. дня Розваги | 1. Віконечко в природу, ( пізнавальний р-ок): ( худ. літ.+ довкілля+ логіко – мат. поняття) ( 9. 10) 2. Барвиста веселка, / малювання/, ( художньо – естетичний р-ок),(9.30). 2 пол. дня Розваги | 1. Віконечко в природу, ( пізнавальний р-ок): ( худ. літ.+ довкілля+ логіко – мат. поняття), ( 9. 10). 2.Зростаємо дужими ( фізичний р-ок), (09.30). 3. Барвиста веселка, 10.00 / малювання/, (художньо – естетичний р-ок). 2 пол. дня Розваги | . 1. Барвиста веселка, / малювання/, (художньо – естетичний р-ок), ( 9.00). 2. Музична мозаїка, ( художньо- естетичний р-ок), 10.00 2 пол. дня Розваги Гурток « Гармонія душі» | 1. « В країні букв та звуків» + підготовка руки до письма, ( мовленнєвий р-ок).9.00 2. « До-мі-соль-ка», 9.00 по підг. 1 раз в місяць . « Щлях до мистецтва» 9.30, (художньо – естетичний р-к) 3. Зростаємо дужими, (фізичний р-ок),(10.00). 2 пол. дня 1.Розваги 2. Факультатив “Великий світ маленької дитини”, (2 середа місяця). |
| Четвер | 1. Зростаємо дужими, ( фізичний р-ок),(9.10). 2. Талановиті пальчики, ( ліпка, аплікація). 2 пол. дня Робота по підгрупам: 1-СХД, 2- дослідницько – пошукова д-сть. | 1.Слово до слова – зложиться мова, ( мовленнєвий р-ок): + худ. літ. (9.10) 2. Музична мозаїка., 10.00 ( художньо - естетичний р-ок) 2 пол. дня Робота по підгрупам: 1-СХД, 2-дослідницько – пошукова д-сть. | 1. Талановиті пальчики, / ліпка, аплікація/, 9.10 (художньо – естетичний р-ок). 2. Розвиваючі ігри психолога,( пізнавальний р-ок,( по підгрупам з 1 заняттям) 2 пол. дня Робота по підгрупам: 1-СХД, 2-дослідницько – пошукова д-сть. | 1. « В країні букв та звуків» + підготовка руки до письма, ( мовленнєвий р-ок). 9.00 2. « До-мі-соль-ка», (по підгр.)9; « Щлях до мистецтва» 1 раз в місяць . (9.30), (художньо – естетичний р-к) 3. Зростаємо дужими, (фізичний р-ок),(10.00). 2 пол. дня Факультатив «Любій малечі про цікаві речі»,(пізнавальний р-ок): 1т.- Українознавство ОМ ( декоративне), 2т.- ОБЖД+ худ.літ. 3т.- Правове вих. + мова, 4т. – Предметний світ Гурток «Музичний водевіль» | 11. Барвиста веселка, / малювання/, (художньо – естетичний р-ок), ( 9.00). 2.Освітній проект “Великий світ маленької дитини” ( практ. псих.,1 четвер місяця, по підгрупам з 1 заняттям). 9.00 3. Розвиваючі ігри психолога, ( пізнавальний р-ок,), (10.00). 2 пол. дня Факультатив «Любій малечі про цікаві речі»,(пізнавальний р-ок): 1т.- Українознавство ОМ ( декоративне), 2т.- ОБЖД+ худ.літ. 3т.- Правове вих. + мова, 4т. – Предметний світ Гурток «Музичний водевіль» |
| П’ятниц я П’ятниця | 1.Музична скарбничка, ( художньо – естетичний р-ок), (9,10) 2.В гості книжка завітала, ( мовленнєвий розвиток): + художня література. 2 пол. дня Міні – заняття з образотворчої діяльності. | 1. Талановиті пальчики, / ліпка, аплікація/, ( художньо – естетичний р-ок). 2.Зростаємо дужими, ( фізичний р-ок) (9.30). 3. Міні – заняття з образотворчої діяльності 2 пол. дня Творчі ігри | 1. Слово до слова – зложиться мова, ( мовленнєвий р-ок): + худ. літ. 9.10 2.Музична мозаїка, ( художньо-естетичний р-ок),( 9.45). 2 пол. дня 1.Міні – заняття з образо-творчої діяльності 2.Творчі ігри | 1.Слово до слова – зложиться мова, 9.00 ( мовленнєвий р-ок): + худ. літ. 2. Талановиті пальчики, / ліпка, аплікація/, ( художньо – естетичний р-ок), (9.30).по підг. 3. Розвиваючі ігри психолога, ( пізнавальний р-ок,), (10.00). 2 пол. дня Художня праця | 1.Слово до слова – зложиться мова, ( мовленнєвий р-ок): + худ. літ. 9.00 2. Талановиті пальчики, ліпка, аплікація/, ( художньо – естетичний р-ок), (9.30). по підг. 3. Музична мозаїка, ( художньо- естетичний р-ок), 10.00 2 пол. дня Художня праця Гурток « Грація» |
) |
Догори